逻辑思维：为什么学习逻辑学
一切哲学问题经过分析都是语言问题，而语言问题归根结底就是逻辑问题。——罗素，著名哲学家、逻辑学家，诺贝尔文学奖得主
我相信逻辑，比如说，有一个峡谷，所有的人都说过不去，那里是万丈深渊，但如果逻辑推论出那里应该有一座桥，我就会走过去。——张维迎，著名经济学家
作为首篇，逻辑思维固然很重要，但我们想谈谈做逻辑少年的初衷，这来源于一个简单的问题：你能记得年少时和自己的父亲做过的最让你记忆深刻的事情是什么？
答案各异，而我所能想到的只有和父亲一起打小霸王坦克大战的场景。
已经成为父亲的我，又如何面对自己的儿子，让他留下一些有意义的美好回忆呢？
从最早我们一起看BBC的纪录片、看化学史，读元素的科普读物、用天文望远镜观测月亮...随着时间的推移，慢慢才了解到最想教给他的是一种思维上的训练，是在学校教育下所不能覆盖的逻辑。
而已年近不惑的我们自身又何曾考虑过逻辑学习呢？
最早接触逻辑，记得是初中时候在家里仓库中找到的一本旧书，其已经残破仅留了几页，泛黄的页面上写了一些诸如逆命题，否命题，矛盾律，同一律等字样，那时却觉得很有意思并读了起来，算是最早的逻辑学启蒙种子。
再次接触逻辑思维，却已经是在大二时期， 在一个夏天的自习教室中，翻着马克思主义哲学的教材，突然有一种醍醐灌顶的感觉，或是灵智初开的念头，有一种迫切想要读下去的冲动，这便是幼芽培育时期吧。
最近接触逻辑学，却已是年近不惑，看了《简单的逻辑学》，《逻辑学导论》等书，听了混沌大学王东岳先生的《物演通论》讲座，觉得学习逻辑学已经晚了很多年，而自己所经历的各种考试、论文以及答辩，是在自己对于逻辑没有认知情况下所做的，想想会有多么可笑。
另一方面，我却对逻辑思维的教育也感到非常的忧虑。
从国内教育体制来看，目前逻辑仅有在初中时候的数学时期学过，没有系统的逻辑学学科，语文课上我们只是学过议论文的写法，论点，论据，论证，却没有相关的论证说明。
从东方文明到西方科学的历史变迁，从传统文化到哲科思维的演变，我们能够反思的是什么呢？我们学习的自然科学包括物理、化学、天文、地理，社会科学包括经济学、社会学、政治学，这些都是上层科学，而在其底层的是数学、语言学，哲学，更底层的则是逻辑学。我们学习先进的西方科学，却没有了解掌握最底层逻辑思维，了解古希腊先贤的逻辑思辨，相当于没有容器去装那些知识的水滴，仅摸到了湿润，却没有留存的根基。
为人父母的身份转换，让我们会关注子女教育，而教给孩子最好的东西或者财富是什么呢？锻炼他们的思考能力，持续的逻辑训练，我认为在儿童时期是非常有意义，而且是与当下大家在追逐学习大语文，英语等等的背景下的一个有益尝试。
趁孩子在年少时期学点逻辑学，做些逻辑训练，锻炼他们成为自主思想和独立思辨能力的人，这便是逻辑少年的初衷。
感谢您的浏览，欢迎关注并转发给需要的朋友。
Written By